1_Web_blog_wiki



Martes 26 de octubre de 2010 En la primera parte de la sesión del martes estuvimos trabajando con wikis, en concreto con uno abierto en Wikispaces por Melchor, del que todos tuvimos que solicitar hacernos miembros (en caso contrario, no seríamos capaces de editar su contenido). Probablemente, algo que distingue a los wikis de otros soportes digitales similares es su rapidez y la facilidad que ofrece para el trabajo colaborativo. En ese sentido, pudimos experimentar durante los 15 o 20 minutos en que lo toqueteamos todos, las grandes posibilidades que ofrece para nuestro trabajo en el aula. Una vez dentro, algunos de nosotros creamos nuevas páginas, bien para hacer pruebas, bien para incluir nuevos contenidos. Todo lo que se escribe puede ser monitorizado desde la pestaña de "Cambios recientes", desde la que se visualiza quiénes han participado y contribuido en el wiki. En "Administrar wiki" y de arriba abajo nos encontramos con "Contenidos", donde vemos las páginas que hemos ido creando; los archivos que se incluyen; las etiquetas; y las plantillas para modificar el wiki. En "Gente" podemos ver los miembros que participan, dar permiso para administrar o modificar, invitar a miembros y abandonar el wiki. Por último, en el apartado "Herramientas" podemos señalar si queremos que nos notifiquen o no los cambios que los miembros van haciendo en el wiki, las estadísticas o incluso la posibilidad de enlazar el wiki en un blog con solo escribir la url. ¿Cómo se construye el wiki? Seleccionamos la página en la que queremos escribir y pinchamos en "Editar". Una vez dentro, podemos observar que el formato es similar a un procesador de textos: podemos subrayar, escribir en negrita y cursiva, introducir imágenes, tablas, vídeos, etc. Es posible visualizar también no solo las aportaciones y modificaciones que se hacen (a través de "Cambios recientes" e "Historial"), sino los mensajes ("Discusión") que se han generado a lo largo del proceso de trabajo.

Pasamos a enumerar algunas de las características que nos parecen más relevantes:

1) Se crean rápida y, sobre todo, fácilmente.

2) Facilitan la (auto)corrección formal y del contenido de los textos que escriben los estudiantes antes de llegar a la versión final.

3) Los estudiantes aprenden a asumir responsabilidades, al ser ellos los que deciden qué partes del texto pueden ser editadas: eliminadas, corregidas, aumentadas, comentadas, etc.

4) Favorecen un ambiente de clase positivo y amistoso, porque estimulan el trabajo en equipo.

5) Facilitan nuestro trabajo de evaluación del trabajo dentro de los grupos: al permitir el acceso al historial de trabajo, es fácil saber quién ha trabajado y qué es lo que ha hecho.

6) Por último, tienen una audiencia real, no limitada a la de algunos compañeros y el profesor o profesora.

En todo caso, es conveniente que familiaricemos a nuestros estudiantes con su uso antes de incorporarlo como recurso de aula. Pensamos que reviste especial importancia que les hagamos conscientes del respeto que deben mostrar siempre por las entradas y comentarios de los compañeros, siendo cuidadosos con lo que se cambia o elimina (a pesar de que puede recuperarse todo a través del historial).

En la segunda parte de la sesión vimos una herramienta particularmente eficaz para crear páginas web, en la página wix. Algunos de nosostros no teníamos, así como tampoco habíamos creado páginas web. Pudimos descubrir de esta manera lo sencillo que resulta, con la particularidad además de poderlo hacer de forma completamente gratuita (hay también una versión Premium, con más funcionalidades). Probablemente, para los no expertos en creación de páginas web, lo más importante sea lo intuitivo que resulta el uso y manejo de la página, así como lo atractivo de sus plantillas y opciones de diseño. En cuanto a sus posibles usos en el aula, señalaremos a continuación algunos de los posibles:

1) La página web del curso, enriquecida con la información, tareas y ejercicios, material, etc., que se lleva a cabo a lo largo del curso.En este caso, es el profesor el que se encarga de su actualización constante. Puede ser una buena manera de que los alumnos y sus familias, así como el resto de profesores del centro, tengan noticia de lo que vamos desarrollando en nuestras clases.

2) Creemos que es necesario involucrar a los estudiantes con su propio proceso de aprendizaje. Una buena manera de conseguirlo sería responsabilizándoles de la página, actualizándola de manera regular, y consensuando entre el resto de compañeros el tipo de contenidos, material, diseño, etc., que representa mejor los objetivos y contenidos del curso, así como sus gustos e intereses.